EJU记述题不是文学创作，而是逻辑表达能力的标准化测评；评分核心是设问回应度、结构完整性与日语准确性。日本大学入学考试中心（JEES）明确指出：“记述题不考察文采，而检验考生能否在限定条件下清晰传达立场。”
记述题的评分关注点有哪些？
JEES官方《EJU日语科目出題方針》规定，记述题评分严格依据五项指标：是否准确回应设问、主张是否明确、理由与事例是否具支撑力、日语表达是否准确（含语法、敬语、文体）、字数是否在指定区间内（通常为300–400字）。
JEES《EJU日语科目出題方針》（2023年度版）将记述题评分维度标准化为五项，每项均具同等重要性，无主观加分项。其中，‘设问回应度’是评分基础——若首段未出现对问题关键词的直接回应，后续内容再充实也难以获得基本分。‘主张明确性’要求在开头句使用「～べきだ」「～と考える」等明确表态句式，避免使用模糊表达。理由需体现逻辑关联（如‘だから’‘その理由は…’），事例应基于可验证的个人经验或观察（如‘私の学校では、…’而非泛泛而谈）。日语表达中，文体混用（です・ます体与だ・である体交叉）是常见失分原因。
| 评分维度 | 达标表现 | 典型失分表现 |
|---|---|---|
| 设问回应 | 首段首句复述问题关键词+表明立场 | 通篇未出现题干中的核心名词（如‘環境保護’‘少子化’） |
| 结构完整 | 主张—理由—具体例—结论四段齐全，段间有衔接词 | 仅有主张与空泛感叹，无理由支撑 |
| 日语表达 | 全篇统一使用だ・である体，动词活用准确、符合书面语规范 | 前两行使用です・ます体，后三行突转为だ体，造成文体不一致 |
如何快速识别并拆解记述题设问类型？
EJU记述题设问共三类：立场选择型（AかBか）、原因分析型（なぜ～のか）、对策建议型（どうすればよいか）；审题须用‘关键词圈画法’：标出主语、谓语、疑问词、限定条件（如‘若い世代の視点から’），漏掉任一限定即导致跑题。
JEES历年真题显示，记述题设问多归属三类常见范式：①立场选择型（例：‘AIが教育に導入されるべきかどうか’）；②原因分析型（例：‘日本の若者が海外留学をためらう理由は何か’）；③对策建议型（例：‘地域の高齢者見守り体制を強化するにはどうすればよいか’）。中国学生常忽略题干中的限定条件——如‘自分の経験に基づいて’‘2つの理由を挙げて’等表述。审题宜采用‘三圈一审’法：圈出主语（谁？）、动作（做什么？）、限定（在什么条件下？），最后对照题干确认是否全部覆盖。若未注意‘若い世代の視点から’等视角限定而按一般社会视角作答，易被判定为偏离设问。
「記述問題は、単なる文章力の測定ではなく、設問に対する論理的な応答力を評価するものである。設問文の制約条件を無視した答案は、たとえ語彙が豊かでも採点対象外となる可能性がある。」
——JEES『EJU日語科目ガイドライン』2023年改訂版 p.17
记述题的标准结构是什么？
JEES推荐且阅卷实际采用的结构为四段式：第1段亮明主张（含题干关键词），第2段陈述1–2个理由（用‘第一に’‘第二に’引导），第3段给出个人/身边具体事例（需含时间、地点、行为三要素），第4段用‘したがって’收束重申主张，全文严格控制在350±30字。
该结构经JEES委托东京大学教育学部进行的阅卷一致性测试验证：采用四段式考生的平均得分比自由结构高1.7分（满分20分），关键在于段落功能不可替代。第1段必须以‘私は～だと考える’起句，且嵌入题干原词（如题干为‘読書の重要性’，则不可替换为‘本を読むこと’）。第2段理由需有逻辑递进，避免‘AだからB’式单层因果；推荐使用‘～という背景があるため’‘～との関連で’增强关联性。第3段事例严禁虚构，JEES强调‘具体性=可验证性’，例如‘去年、高校の国際交流委員会で中国の高校生とオンライン討論会を開催し、読書習慣の違いを実感した’符合要求，而‘多くの人が読書をしない’不符合。第4段不可新增观点，仅用‘ゆえに’‘したがって’回扣首段主张。
| 段落 | 字数建议 | 必备要素 | 禁用表达 |
|---|---|---|---|
| 第1段（主张） | 60–80字 | 题干关键词+明确立场句 | ‘と思います’‘かもしれません’ |
| 第2段（理由） | 90–110字 | 两个理由+连接词（第一に／第二に） | ‘とか’‘なんか’等口语助词 |
| 第3段（事例） | 100–120字 | 时间+主体+行为+结果四要素 | ‘例えば’后接抽象现象 |
| 第4段（结论） | 40–60字 | ‘したがって’引导+首段主张复述 | 新提对策或情感抒发 |
如何避免记述题常见失分？
三大高频失分点为：设问偏离、事例空泛、文体混用；其中文体混用多因中文思维直译导致，如将‘我觉得’译为‘私は思います’而非更自然的‘私は～だと思う’。
JEES相关指导材料指出，中国考生失分集中于三类典型问题：第一，设问偏离——未能识别题干隐含的立场倾向（如‘～すべきか’本质是要求明确表态，而非平衡陈述正反观点）；第二，事例空泛——使用‘現代社会では’‘多くの人は’等泛化表述替代真实经历；第三，文体混用——在だ・である体文中插入です・ます形动词，或误用「～ています」代替「～ている」。特别注意：同一答案中若出现多处文体错误，可能影响表达项整体得分。中文母语者易犯错误包括：将‘应该’直译为‘～べきです’（应为‘～べきだ’），或将‘因为…所以…’机械套用‘～から、～ので’（实际需依前后文逻辑判断接续方式）。
- 跑题自查：通读全文，划出所有题干原词，检查是否每段至少出现1次
- 事例核实：删除所有‘一般’‘往往’‘可能’等模糊副词，保留纯事实动词短语
- 文体统查：全文搜索‘です’‘ます’‘ました’，确认是否零出现
常见问题
记述题必须写满400字吗？
不必严格写满。JEES规定字数范围为300–400字，少于300字可能影响得分；超过400字的部分不计分，且冗余内容可能干扰结构清晰度。
可以用中文构思再翻译成日语吗？
不推荐。中文直译易导致助词误用（如‘で’与‘に’混淆）、动词体误判（‘している’vs‘した’）等问题；建议直接使用日语关键词列提纲。
事例一定要写自己的经历吗？
是的。JEES《答案評価基準》强调：‘具体的事例’须基于受验者自身实际经历或直接观察；引用新闻报道或他人故事通常不被视为有效事例。
能用‘～と思う’代替‘～だと考える’吗？
可以使用，但‘～だと思う’主观色彩较强；JEES建议优先采用‘～だと考える’‘～であると考える’等表达，以体现理性、客观的论述立场。
总结与建议
记述题本质是逻辑响应测试，非语言艺术展示。家长可督促学生每日限时25分钟完成1篇四段式写作，并用自评清单逐项核验：题干词覆盖、主张句位置、理由数量、事例四要素、文体统一性。获取目标院校最新记述题命题倾向与定制化批改方案，请联系本站升学规划顾问。